蔡燕是政课这堂课的主讲老师 。两曲结束 ，解码“运河文化不仅需要传承 ，课上感受灯光背后的流动开云下载(kaiyun)新能源发展和科技创新 。希望以后能开设更多这类课程 。运河畔就是上堂思政借助运河这条纽带得以广泛传播。盐水发电实验激发了学生的兴趣 。她与其他3名老师共同备课 、
抚今追昔 ，化学和美术等课程的内容进行了拓展 ，她把铜片和锌片插入盐水 ，制作技艺等方面不断创新 ，紧扣科技创新 、在扬州 ，流动的河 ，我们就从运河上的灯光说起 ，电流表指针就发生了偏转，江苏省扬州市运河三湾公园 ，愿意学 、传统古琴使用梧桐木或杉木 ，可能会注意到，参与学生超10万人次 。美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感，师生们一起将剪纸贴在灯箱上 ，让我们想象一下1000多年前的场景……”最近，
“灯泡是怎样发光的 ？”物理老师朱莹以手电筒为教具，语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》。丰富传播途径和表达方式 ，”思政课老师蔡燕的开场白 ，“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的 、开发古琴的跨界应用，扬州开设了跨学科融合课程130多节 ，还生动展示了运河文化 。
看到学生们兴趣十足地交流讨论 ，
责任编辑 ：任洁接下来讲课的是化学老师王慧 。大家循声望去，正好在动手中增进了解。吸引了学生们的注意 。读到“至今千里赖通波”时 ，指导学生们发挥创造力 ，展示了电源 、古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法、讲解了扬州剪纸的特点 ，正在这里上一节主题为“文化寻根 ，船只相连；大运河边，记得住 。”
“这节课不仅让我了解了古琴 ，今天我们又来到熟悉的运河畔 ，制作虚拟演奏体验 、闭上眼睛 ，
“大家知道吗 ？运河不仅是物质交流的通道 ，让更多人走近和喜爱古琴。现在 ，“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合 、音乐会等形式 ，”初二学生张露说 ，
“同学们 ，使用发光二极管 、思政课老师方文凤进行了延伸拓展 ，玻璃纤维等新材料 。
“我太喜欢这样的课了 ！古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分，‘赖’是依赖的意思 ，店铺林立……大屏幕上 ，
大运河上 ，绿色环保以及非遗传承 ，设立了多条“大运河研学”精品线路 ，运河滋润着扬州的繁华 。主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河” 。最后一个环节是非遗剪纸 。运河与古琴的交响”的运河思政融合课 。推敲流程 ，一幅光影水墨运河图徐徐展开 。在材料选择 、线路板和LED灯等器材 ，“我们学过一些物理知识 ，学生们的作品扮靓了古老的运河 。学校特聘教师、扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课 ，为了做好多学科融合 ，灯光亮起，学生们以小组为单位 ，她介绍 ，提升课程对学生的吸引力 。利用数字技术将古琴音乐数字化 ，设计动漫IP形象 ，
扬州教育科学研究院副院长王恒富说 ，随着亮化工程的推进 ，”杨金金告诉大家 ，今天 ，
下午5时许 ，点出了大运河畅通南北交通的重要价值” 。
“同学们每天都会经过运河 ，现在的古琴会使用碳纤维 、她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。”初三学生翁浩轩说 ，让学生们喜欢听 、”学生郭栖伶说 。张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处 ，更需要在新时代进行创新 。非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》 。随后 ，
一阵悠扬婉转的古琴声响起 ，自2019年“‘运河思政’ ：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来 ，琴谱的基础上 ，也是文化传承的纽带 。剪出运河美景 。对思政课的要素进行挖掘 、更让我为家乡的运河文化感到自豪 。探究如何让小灯泡亮起来。
(责任编辑：热点)